Tantangan OBE Ada pada Dosen, Begini Strategi Universitas Dharma AUB Surakarta

Universitas Dharma AUB Surakarta menerapkan OBE dari penyusunan RPS hingga pengukuran pencapaian pembelajaran melalui sistem akademik. Simak strategi kampus mengatasi tantangan dosis, mengurangi perhitungan manual, dan menyiapkan bukti ketercapaian CPL untuk akreditasi.

SEVIMA.COM – Menyusun kurikulum berbasis Outcome-Based Education (OBE) ternyata bukan tantangan terbesar bagi Universitas Dharma AUB Surakarta. Persoalan baru muncul ketika kurikulum harus dijalankan di ruang kelas. Setiap dosen menuntut perubahan kebiasaan mengajar, menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dengan bobot capaian yang jelas, hingga memastikan penilaian benar-benar mengukur kompetensi siswa. Belum lagi perhitungan ketercapaian pembelajaran yang sebelumnya rumit jika dilakukan secara manual.

Tantangan tersebut semakin terasa ketika kampus menghadapi akreditasi. Bagaimana membuktikan bahwa proses pembelajaran benar-benar mencapai kompetensi lulusan yang ditargetkan? Pertanyaan yang sebelumnya sulit dijawab ini mendorong Universitas Dharma AUB Surakarta memperkuat penerapan OBE sejak sekitar tahun 2024. Melalui RPS yang diukur dan sistem akademik yang mengolah nilai menjadi laporan ketercapaian Capaian Lulu Pembelajaransan (CPL) kampus, mulai memiliki bukti yang lebih konkret untuk menunjukkan hasil pembelajaran.

OBE Menjadi Kebutuhan untuk Meraih Akreditasi Unggul

Bagi Universitas Dharma AUB Surakarta, penerapan OBE bukan lagi sekedar pilihan dalam kurikulum pengembangan. Menurut Prof. Etty Indriani, Wakil Rektor I Universitas Dharma AUB Surakarta, instrumen akreditasi semakin menekankan pembelajaran berbasis capaian, sehingga perguruan tinggi perlu memastikan OBE benar-benar diterapkan.

“Untuk peringkat Unggul, OBE menjadi suatu keharusan. Kurikulum OBE di kampus ini berjalan sejak sekitar tahun 2024, dan semua program studi harus diterapkan,” ujarnya.

Penerapannya menimbulkan kesepakatan antara kompetensi lulusan, proses pembelajaran, dan hasil penilaian siswa.

Kurikulum Disusun dari Kompetensi Lulusan, Bukan dari Mata Kuliah

Penyususnan kurikulum dimulai ketika studi program bersama tim pengembang kurikulum merancang profil lulusan. Misalnya, lulusan yang memiliki kemampuan menjadi programmer atau mampu menganalisis laporan akuntansi.

Dari profil tersebut, program studi menetapkan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL). Selanjutnya, setiap mata kuliah dipertaruhkan terhadap CPL yang relevan, kemudian dosen merancang Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).

CPMK inilah yang menjadi dasar penyusunan RPS, termasuk materi, metode pembelajaran, tugas, ujian, dan teknik penilaian.

“Tugas dan ujian harus bermuara langsung pada pencapaian pembelajaran yang sudah ditetapkan,” ujar doktor ilmu ekonomi lulusan Universitas Diponegoro ini.
Menurutnya, pemetaan CPL dan CPMK tidak menjadi kesulitan di kampusnya. 

Baca Juga: 5 Strategi Menyusun Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang Terukur

Tantangan Terbesar Justru Menggerakkan Dosen

Meskipun CPL dan CPMK tidak menjadi persoalan utama, Universitas Dharma AUB Surakarta menghadapi tantangan untuk memastikan seluruh dosen menerapkan kurikulum tersebut.

Setiap dosen harus memperbarui cara menyusun RPS, menentukan bobot capaian pembelajaran, serta menyesuaikan metode mengajar dan penilaian. Perubahan ini memerlukan kesiapan yang berbeda antara dosen baru dan dosen yang telah lama mengajar.

“Dosen baru masih hangat dengan PEKERTI (Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional). Dosen lama memegang prinsip yang sama, tetapi lebih sulit berubah karena berada di zona nyaman. Memperbarui kurikulum menuntut motivasi yang tinggi,” ujar Prof. Etty.

Menurutnya, terdapat tiga komponen penting dalam pelaksanaan OBE, yakni target kompetensi, metode penyampaian pembelajaran, dan teknik penilaian.

Ketiganya harus saling terhubung. Dosis tidak cukup hanya menentukan materi yang akan diajarkan, tetapi juga harus menetapkan pencapaian pembelajaran, bobot penilaian, serta kontribusi setiap CPMK terhadap CPL.

Persoalan lebih menjadi rumit ketika seluruh perhitungan dilakukan secara manual. Prof Etty menggambarkan pendekatan sebelumnya masih terasa kurang konkret karena dosen harus menghitung sendiri ketercapaian pembelajaran.

Dampaknya terlihat pada saat proses reakreditasi. Salah satu pertanyaan yang sering muncul adalah seberapa besar program studi dapat menjamin bahwa proses pembelajaran telah mencapai CPL yang ditentukan.

Menurut guru besar bidang ilmu manajemen ini, sebelumnya kampus sering kesulitan menjawab pertanyaan tersebut dengan angka.

Persoalan serupa juga ia temukan dalam pertemuan pengelola perguruan tinggi di Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (LLDikti). Sejumlah kampus masih melakukan perhitungan secara manual sekaligus menghadapi kesulitan mendorong seluruh dosen menerapkan OBE.

Baca Juga: Mungkinkah Kampus Anda Siap untuk OBE?

RPS Disiapkan di Awal, Ketercapaian CPL Dihitung Sistem

Untuk mengatasi kerumitan tersebut, Universitas Dharma AUB Surakarta menggunakan sistem akademik yang membantu mengolah hasil penilaian mahasiswa menjadi laporan ketercapaian CPL.

Prof. Etty menekankan bahwa tahap terpenting tetap berada pada persiapan dosen sebelum perkuliahan dimulai.

“Dosen harus mempersiapkan RPS berbasis OBE, kemudian melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPS, termasuk bagaimana asesmennya,” ujarnya.

RPS disusun terlebih dahulu dengan memuat CPL yang dibebankan pada mata kuliah, CPMK yang dirumuskan dosen, bahan kajian, bobot pencapaian, metode pembelajaran, dan teknik asesmen.

Setelah seluruh komponen ditetapkan, dosen menjalankan perkuliahan sesuai rencana tersebut. Penilaian siswa kemudian dimasukkan ke sistem akademik.

Perbedaannya terletak pada proses pengolahan nilai. Dosen tidak perlu menghitung seluruh ketercapaian CPL secara manual karena sistem mengolah nilai berdasarkan bobot dan pemetaan pencapaian pembelajaran yang telah ditentukan.

Hasilnya dapat disajikan sebagai laporan persentase ketercapaian setiap CPL.

“Dari sistem ini, tinggal kita sajikan laporannya saja: ini sekian persen, CPL ini,” kata Prof. Etty. 

Dengan mekanisme tersebut, program studi memiliki data untuk menjelaskan hasil pembelajaran ketika menghadapi proses akreditasi.

Universitas Dharma AUB Surakarta bermitra dengan SEVIMA sejak Juli 2025. Prof Etty menyebut penggunaan SEVIMA Platfrom membantu menyederhanakan penerapan OBE, terutama dalam pengolahan nilai dan penyajian laporan ketercapaian CPL.

Metode Pembelajaran Lebih Bervariasi, Hasilnya Tetap Terukur

Penerapan OBE juga membawa perubahan pada aktivitas pembelajaran di ruang kelas. Universitas Dharma AUB Surakarta menggunakan pendekatan Project Based Learning dan Case Based Learning untuk mendorong mahasiswa lebih aktif.

Melalui pembelajaran berbasis proyek, siswa dituntut menghasilkan karya atau menyelesaikan suatu pekerjaan. Sementara itu, pembelajaran berbasis kasus mengajak siswa menganalisis permasalahan dan mencari penyelesaiannya.

Kedua metode tersebut menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. Namun, aktivitas yang lebih bervariasi tetap harus memiliki ukuran ketercapaian yang jelas.

Prof. Etty menjelaskan bahwa setiap pencapaian pembelajaran diberi bobot sejak awal semester.

Misalnya, satu mata kuliah memiliki empat CPMK yang ketercapaiannya dapat dihitung menggunakan rata-rata. Salah satu CPMK dapat dicapai melalui tiga pertemuan atau dibagi menjadi tiga sub-CPMK, dengan bobot masing-masing.

Selain itu, penilaian selama proses pembelajaran, Ujian Tengah Semester (UTS), dan Ujian Akhir Semester (UAS) juga memiliki bobot tersendiri.

Seluruh komponen tersebut ditetapkan ketika dosen menyusun RPS sebelum semester berjalan. Dengan demikian, dosen dapat fokus melaksanakan pembelajaran, melakukan penilaian, dan memasukkan hasil ke dalam sistem.

Artinya, variasi metode mengajar tetap diarahkan pada satu tujuan: memastikan kompetensi siswa dapat diukur berdasarkan pencapaian yang telah ditetapkan.

Baca Juga: Implementasi OBE di 33 Prodi IAIN Parepare: Dari Dokumen Kurikulum ke Pembelajaran yang Diukur

Satu Program Studi Meraih Unggul, Dua Lainnya Diajukan

Penerapan OBE menjadi bagian dari upaya Universitas Dharma AUB Surakarta memperkuat mutu akademik dan memenuhi persyaratan akreditasi.

Menurut Prof. Etty, Program Studi Manajemen telah berhasil memperoleh peringkat akreditasi Unggul, dengan standar OBE sebagai salah satu persyaratan yang terpenuhi.

Sementara itu, dua program studi lainnya, yakni Magister Manajemen dan S1 Akuntansi, sedang bertujuan untuk meraih peringkat Unggul.

Sistem akademik membantu mempermudah perhitungan, tetapi kualitas standar OBE tetap bergantung pada ketepatan dosen dalam merancang dan menjalankan pembelajaran.

Lima Pelajaran yang Bisa Diterapkan Kampus Lain

Pengalaman Universitas Dharma AUB Surakarta memberikan sejumlah langkah yang dapat menjadi acuan bagi perguruan tinggi lain dalam menerapkan OBE.

1. Mulai dari kompetensi lulusan yang ingin dicapai. Rumuskan profil lulusan bersama tim pengembang metrik, kemudian turunkan menjadi CPL, mata kuliah, dan CPMK agar setiap pembelajaran memiliki tujuan yang jelas.
2. Pastikan RPS berbasis OBE siap sebelum perkuliahan. Setiap dosis perlu mengukur bobot CPMK, sub-CPMK, metode pembelajaran, dan teknik asesmen sejak awal semester agar hasil belajar dapat diukur.
3. Sesuaikan pendekatan pendampingan dosen. Menurut pengalaman kampus ini, dosen lama yang telah terbiasa dengan metode tertentu lebih sulit berubah dibandingkan dosen baru yang masih dekat dengan pembekalan PEKERTI, sehingga pendampingannya perlu dibedakan.
4. Manfaatkan sistem akademik untuk menghitung ketercapaian CPL. Sistem seperti akademik SEVIMA Platfrom dapat membantu mengolah nilai siswa berdasarkan bobot pencapaian pembelajaran sehingga dosen tidak harus melakukan perhitungan secara manual.
5. Mempersiapkan bukti ketercapaian CPL sebelum akreditasi. Pastikan program studi memiliki laporan yang menunjukkan persentase ketercapaian CPL agar hasil pembelajaran dapat dijelaskan menggunakan data.

Langkah pertama dapat dimulai dari satu mata kuliah. Pilih satu mata kuliah pada satu program studi, susun RPS dengan bobot CPMK dan sub-CPMK yang jelas, kemudian uji apakah nilai siswa dapat diolah menjadi laporan ketercapaian CPL.

Dari percobaan tersebut, kampus dapat menilai kesiapan dosen, kesiapan rencana pembelajaran, dan kemampuan sistem akademik sebelum memperluas penerapan OBE ke seluruh program studi.

Diposting Oleh:

Tito SEVIMA

Mengenal SEVIMA

SEVIMA merupakan perusahaan Edutech (education technology) yang telah berkomitmen sejak tahun 2004 dalam menyelesaikan kendala kerumitan administrasi akademik di pendidikan tinggi (Universitas, Sekolah Tinggi, Institut, Politeknik, Akademi, dll.) dengan 99% keberhasilan implementasi melalui SEVIMA Platform.

Jadwalkan Diskusi