Apakah Penerapan OBE Bersifat Wajib atau Hanya Disarankan?

“Penerapan OBE kini menjadi keharusan strategis bagi perguruan tinggi, didorong oleh regulasi dan tuntutan akreditasi. Untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan industri, kampus perlu mengevaluasi kurikulum, meningkatkan kapasitas dosen, menjalin kolaborasi dengan dunia kerja, dan memanfaatkan platform digital.”

SEVIMA.COM – Di ruang rapat Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) sebuah perguruan tinggi, sang ketua tampak serius menatap layar laptop. Di hadapannya, terbuka dokumen evaluasi kurikulum dan surel dari rektor yang menyinggung urgensi penerapan Outcome-Based Education (OBE).

Kebingungan semacam ini bukan hal baru. Banyak dosen dan pimpinan kampus masih bertanya-tanya: apakah OBE bersifat wajib? Ataukah hanya pendekatan alternatif dalam merancang kurikulum?

Sebagian beranggapan OBE adalah syarat mutlak untuk akreditasi. Sementara yang lain menganggapnya sebagai metode sukarela. Padahal, OBE sejatinya merupakan kebutuhan strategis agar kampus mampu menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan industri dan sesuai dengan standar nasional maupun internasional.

OBE dalam Perspektif Regulasi dan Akreditasi

Lalu, apakah penerapan OBE bersifat wajib atau hanya disarankan? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, tim SEVIMA berbincang langsung dengan Assoc. Prof. Wahyudi Agustiono, Dosen Universitas Trunojoyo sekaligus Product Researcher SEVIMA.

“Outcome-Based Education (OBE) kini bukan sekadar kewajiban administratif, tetapi kebutuhan strategis yang harus dipenuhi oleh perguruan tinggi,” tegasnya saat diwawancarai oleh tim SEVIMA, pada Jumat (18/7/2025).

Menurutnya, implementasi kurikulum OBE sangat berkaitan dengan sejumlah regulasi dan sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi di Indonesia:

Hal ini tercantum dalam dasar Regulasi yang Mendukung Penerapan OBE, di antaranya:

• UU No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
• Perpres No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
• Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
• Instrumen Akreditasi 9 Kriteria dari BAN-PT dan berbagai Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM)

Selain itu, OBE juga memiliki kaitan dengan akreditasi, seperti:

• Nasional: BAN-PT, LAM Teknik, LAMDIK, LAMEMBA, dll
• Regional: Sertifikasi AUN-QA
• Internasional: ABET, IABEE, FIBAA, AACSB, ASIIN, KAAB, AHPGS

“Perguruan tinggi yang tidak menerapkan OBE akan kesulitan memenuhi standar capaian pembelajaran lulusan (CPL), yang kini menjadi tolok ukur utama akreditasi,” tambah Wahyudi.

Senada dengan itu, Prof. Dr. Ir. Sri Suning Kusumawardani, Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemendikbudristek, dalam pernyataannya yang dikutip dari Detik.com, menyampaikan bahwa penerapan OBE menjadi penilaian utama dalam akreditasi nasional maupun internasional.

“Jika perguruan tinggi ingin meraih akreditasi unggul dan menghasilkan lulusan yang kompetitif di dunia kerja global, maka penerapan OBE adalah keniscayaan,” tegasnya.

Baca juga: Optimalisasi Capaian Lulusan melalui Pengelolaan OBE yang Efisien

Rekomendasi untuk Perguruan Tinggi

Dalam menghadapi tuntutan transformasi pendidikan tinggi, khususnya implementasi Outcome-Based Education (OBE), perguruan tinggi perlu mengambil langkah-langkah strategis yang konkret dan terstruktur. Berikut adalah penjabaran rekomendasi yang dapat dijadikan panduan:

1. Melakukan Evaluasi Kurikulum secara Menyeluruh

Langkah awal yang penting adalah mengevaluasi kurikulum yang ada. Evaluasi ini mencakup peninjauan ulang Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) agar sesuai dengan kebutuhan industri dan arah perkembangan keilmuan. Perguruan tinggi perlu memastikan bahwa CPL yang dirancang benar-benar mencerminkan profil lulusan yang ingin dicapai.

Selain CPL, evaluasi juga mencakup pemetaan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan bagaimana mata kuliah mendukung tercapainya CPL tersebut. Proses ini sebaiknya dilakukan bersama tim kurikulum dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan, termasuk dosen, alumni, serta mitra dari dunia industri. Tujuannya adalah memastikan keterkaitan yang kuat antara kurikulum akademik dengan kebutuhan nyata di lapangan.

2. Meningkatkan Kapasitas Dosen dan Tim Kurikulum

Keberhasilan penerapan OBE sangat bergantung pada kesiapan dosen dan tim pengembang kurikulum. Oleh karena itu, perguruan tinggi perlu memberikan pelatihan dan pendampingan yang intensif mengenai konsep OBE, mulai dari penyusunan RPS berbasis CPL hingga metode asesmen berbasis capaian.

Pelatihan ini tidak hanya bersifat teknis, tapi juga strategis: dosen perlu memahami filosofi di balik OBE agar bisa mengembangkan pembelajaran yang berorientasi pada hasil (outcome). Selain pelatihan, institusi juga bisa membentuk tim internal penggerak OBE atau kelompok dosen yang menjadi rujukan dalam implementasi di tingkat program studi.

3. Menguatkan Kolaborasi dengan Dunia Kerja dan Alumni

Salah satu ciri khas OBE adalah kurikulum yang relevan dengan kebutuhan nyata. Oleh karena itu, penting bagi perguruan tinggi untuk membangun hubungan erat dengan dunia kerja. Dunia industri dapat dilibatkan dalam proses penyusunan CPL, memberikan masukan tentang keterampilan yang dibutuhkan, bahkan terlibat dalam evaluasi kurikulum.

Di sisi lain, alumni juga menjadi sumber umpan balik yang berharga. Melalui tracer study dan forum alumni, perguruan tinggi bisa mengetahui sejauh mana kurikulum saat ini mampu menjawab tantangan di dunia kerja. Bahkan, alumni yang telah sukses di bidangnya bisa menjadi mitra dalam penyusunan kurikulum atau narasumber dalam perkuliahan.

4. Menggunakan Platform Digital sebagai Pendukung Implementasi OBE

Digitalisasi dapat menjadi kunci efektivitas dalam mengelola kurikulum berbasis OBE. Dengan memanfaatkan platform digital, proses perencanaan, pelaksanaan, hingga pelaporan capaian pembelajaran dapat dilakukan secara sistematis dan terdokumentasi dengan baik.

Sistem informasi yang mendukung OBE akan sangat membantu dalam menyusun RPS secara otomatis, mengaitkan CPL dengan CPMK dan materi pembelajaran, serta menyediakan dashboard untuk memantau ketercapaian kompetensi mahasiswa. Selain itu, platform ini juga bisa diintegrasikan dengan sistem SPMI dan data akreditasi, sehingga lebih efisien dalam pelaporan kepada lembaga akreditasi.

Baca juga: Urgensi Kurikulum Berbasis OBE sebagai Sistem Terintegrasi

Dengan menjalankan keempat rekomendasi ini, perguruan tinggi tidak hanya akan mampu memenuhi standar mutu pendidikan tinggi dan akreditasi, tapi juga benar-benar menciptakan sistem pembelajaran yang student-centered dan industry-relevant. Implementasi OBE bukan hanya tentang kepatuhan terhadap regulasi, tetapi tentang mencetak lulusan yang siap berkontribusi di dunia nyata.

SEVIMA telah membantu ratusan perguruan tinggi menerapkan sistem pendidikan berbasis OBE secara digital, efisien, dan sesuai regulasi. Kami menyediakan solusi lengkap mulai dari penyusunan CPL, RPS, hingga pelaporan berbasis sistem. Mari konsultasi OBE bersama tim SEVIMA melalui kontak kami.

Diposting Oleh:

Seprila Mayang SEVIMA